Группа австралийских ученых из Мельбурнского королевского технологического университета пришла к выводу, что онлайн-игры, возможно, положительно влияют на студентов. Исследователи изучили успехи более 12 000 учеников и заметили, что те, кто тратят часть своего времени на игры, получают в тестах примерно на 15-17 очков больше, чем те, кто игр избегают.
Один из авторов исследования Альберто Поссо рассказал, что в играх для решения головоломок пользователям приходится использовать знания и навыки, полученные в ходе изучения математики, литературы и физики, а потому ничего удивительного в результатах нет. Он также отметил, что никакой зависимости может вообще не быть: возможно, одаренным детям учеба просто дается проще, а потому у них есть больше свободного времени, в том числе и на игры.
